Jamboo's Webs and Blogs - Interattività

Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100

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Tutorial

Thu, 16 Mar 2006 18:32:17 +0100

Corso on line

Servizi di qualità all’utenza e attività didattiche interattive

Organizzazione : Associazione Culturale Matite nel web ( www.matitenelweb.it )

Responsabile del progetto e coordinamento dello staff: Mario Varini

Per accedere alle ultime risorse postate sul tutorial è sufficiente fare clik su Categorie: Drupal che trovi nella intestazione di ogni risorsa dedicata al corso.

Noinos o blog ? to be or not....

Wed, 01 Jun 2005 01:54:07 +0200

Carissima Lidia,

questa sera (in vista del nostro incontro di domani per la Burgo) ho rivisitato il tuo sito internet noinos. Come quello dell'AISEA, quello dell'ADL, quello di AESS e come la maggior parte dei siti internet creati in questi anni in Italia e nel Mondo, anche Noinos è purtroppo un sito fermo e statico. E' una sorta di depliant , bello da vedere e da leggere magari, ma come tutti i depliant (o i libri a stampa o le enciclopedie -eccetto la meravigliosa esperienza cooperativa di WIKIPEDIA che è in internet) non è interattivo. E' una vetrina davanti alla quale i passanti (i navigatori di internet) possono sostare e fermarsi per leggere o per contemplare ciò che vi è contenuto, ma all'interno della quale assolutamente nessuno (se non fa parte del negozio) può entrare, eccetto per quella porticina di servizio, che sbuca in una casella di posta E-mail (dove mi ci sono infilato anch'io, ora).

Mantovascuole nel blog

Fri, 20 May 2005 17:34:22 +0200

29 aprile 2005 - Milano
"Il web nella scuola di tutti tra legislazione e realtà scolastica"

25 maggio 2005 - Mantova
"Mantovascuole nel blog"

Mantova - mercoledì 25 maggio 2005
Giornata di studio
(vedi programma della giornata)

Tre sono le esperienze più importanti che hanno caratterizzato gli step evolutivi del mio percorso formativo in questi ultimi anni:

Lo studio applicato all'accessibilità[ i ] (tema tanto caro anche ai nostri amici di Matite e di Porteaperte) unito alla sempre più crescente consapevolezza di voler partecipare attivamente alla realizzazione del "web di tutti"
Il mio primo contatto con il dinamico mondo dell'interattività collaborando con Stefano Salvi (Il mio Caronte preferito) nella realizzazione del sito www.mantovascuole.it
L'esperienza del sito www.mariovarini.it

L'organizzazione di questa giornata di studio, mi ha consentito di sperimentare direttamente le potenzialità di questi nuovi strumenti, tutto si è svolto in rete[ i ], contatti, iscrizioni dei partecipanti, distribuzione di una significativa quantità di materiale informativo, confronto in tempo reale tra i relatori per pianificare gli interventi utilizzando semplici canali di chat ecc.
Questa invasione non programmata, ha trasformato il sito, gli ha fatto assumere caratteristiche mutanti nel tempo; l'input delle informazioni ha determinato i cambiamenti e l'aumento progressivo della visibilità, la forma partecipativa ha coinvolto utenti registrati e navigatori occasionali, l'ambiente collaborativo ha prodotto nuove aggregazioni.

La mia relazione si divide in tre sezioni:

Il web interattivo

Tante scuole un modello

Fri, 20 May 2005 01:00:13 +0200

Realizzare durante un per-corso formativo-operativo un MODELLO di sito ad alta interattività in regola con le norme sull'accessibilità[ i ] Legge 9 gennaio 2004, n. 4 (Legge Stanca) e allineato alle convenzioni del Il W3c e la Web Accessibility Initiative, pronto all'uso e da condividere con tutte le scuole che lo desiderano;

Formare gli operatori scolastici realmente sensibili e disposti a farsi coinvolgere nel progetto;

Catalizzare le sinergie esistenti e continuare il percorso socializzante iniziato con il progetto Fortic e che ha trovato un degno erede nel progetto www.matitenelweb.it .

Sviluppi futuri.

Il gruppo di allievi che ha partecipato all'attività formativa iniziale, potrà produrre attività di supporto on-line tramite piattaforme interattive a quelle scuole che vorranno aggiungersi alla fase terminale del progetto e catalizzare le sinergie esistenti per continuare il percorso che oltre all'aumento delle conoscenze e delle potenzialità legate all'uso delle tenologie riconducibili alla realizzazione di siti web scolastici ad alta interattività ed accessibli, offre ottimi spunti socializzanti.

Beh queste sono solo idee

.... Che ne dite ?

Nuovi ruoli

Fri, 20 May 2005 00:50:59 +0200

Nuovi ruoli

Responsabile del sito: Dirigente.
Consiglio di redazione (nell'esempio un I.C.).
- Dirigente.
- 3 Docenti (infanzia, primaria e secondaria)
- 1 Docente di discipline linguistiche.
- Direttore sga
- Operatore addetto all'editing.
- Operatore addetto alla struttura interattiva.
- Genitore
- Studente (…)
Operatore addetto all'editing.
- Interfaccia.
- Codice.
- Stile.
- Accessibilità[ i ]
- Usabilità.
- Leggibilità.
Operatore addetto alla struttura interattiva.
- Gestione del motore (PHP[ i ]/ASP[ i ])
- Amministrazione database.
- Implementazione nella struttura interattiva delle pagine o delle porzioni di codice.
- Interfaccia amministrativa.
- Gerarchizzazione della sicurezza.
- Chiusura del "cerchio".
- Gestione password/utenti.
- Gestione del dominio e rapporti con il provider
Interoperabilità tra operatori scolastici in aree riservate e protette
- Forum
- Mailing list
- Bacheche
- Gruppi di discussione (Newsgroup)
- Condivisione di documenti e risorse in ambito protetto
L'informazione e la formazione dell'utenza sono importantissime, e sono particolarmente necessarie in presenza di forti cambiamenti nel sito come implementazione di nuove tecnologie, attivazione nuovi servizi.
Operatore addetto all'editing e Operatore addetto alla struttura interattiva.
- riconoscimento dell'autoformazione
- facilitazioni per consentire la partecipazione a convegni, corsi di formazione, seminari.

RDF Resource Description Framework

Thu, 19 May 2005 01:24:55 +0200

RDF[ i ] per descrivere il Web

Uno dei problemi più comuni che i navigatori del Web si trovano a dover affrontare quasi quotidianamente è la ricerca di informazioni in maniera accurata. Con il crescere del numero di pagine pubblicate sul Web, i classici motori di ricerca cominciano a diventare sempre meno idonei nella ricerca di informazioni. Vi sarà sicuramente capitato più volte di cercare informazioni su un determinato argomento, ad esempio sulla coltivazione dei "girasoli", e di ottenere come risultato una serie di link a pagine che hanno a che fare con la vendita diretta di semi di girasole, a pagine pubblicitarie su una determinata marca di olio di girasole, alla home[ i ] page del signor "Girasoli" o a quella dell’hotel "Soli e Girasoli" e così via.

Il fatto è che i motori di ricerca classificano le informazioni contenute in una pagina Web basandosi sulle parole in essa contenute. Quindi la presenza del termine "girasoli" all’interno di una pagina web fa sì che questa sia candidata ad essere proposta a chi effettui una ricerca in base a questo termine. Per consentire una ricerca più accurata occorrerebbe classificare le pagine Web ricorrendo a descrizioni del contenuto delle pagine stesse, tramite quelli che tecnicamente vengono chiamati metadati.

I metadati sono dati che descrivono altri dati. Ad esempio, i campi titolo, autore, genere, ecc. sono metadati che descrivono libri (o film, articoli, ecc.) e che vengono comunemente utilizzati nella definizione di tabelle in un database.

Estendere questo stesso concetto al web non è così immediato, in quanto la natura non centralizzata di Internet non permette di definire in maniera univoca dei campi da utilizzare per la descrizione delle risorse.

Tanto più che il tipo di informazioni da classificare è talmente vasto e imprevedibile che qualsiasi insieme di campi si tenti di definire sarebbe insufficiente.

Il Resource Description Framework

Allo scopo di fornire un meccanismo flessibile per la descrizione delle risorse sul Web, il W3C[ i ] ha definito un modello astratto denominato Resource Description Framework (RDF). Questo modello di descrizione si basa su tre tipi di oggetti:

Risorse (resources)

Il formato RSS e alle sue applicazioni.

Thu, 19 May 2005 01:20:58 +0200

Come per molte delle cose che nascono su e per la Rete[ i ], il campo vede schierati agli estremi scettici ed entusiasti, con in mezzo la folla di quelli che prima di esprimere un giudizio vorrebbero capire su cosa darlo. Personalmente, non penso sia la next big thing, l'ennesima rivoluzione (magari solo annunciata). Sono però convinto che rappresenti uno strumento potente e versatile per veicolare contenuti sul web e che perciò valga la pena saperne di più.
L'inizio è 'teorico'. In questa prima parte ci limiteremo, infatti, a tracciare le linee generali, per poi scendere nei dettagli negli articoli seguenti. In essi analizzeremo di RSS[ i ] gli aspetti relativi alla produzione, alla diffusione/distribuzione e alla fruizione.

Cosa sono gli RSS Feed?

Thu, 19 May 2005 00:14:06 +0200

Il termine è abbastanza recente e nasce nel 1999 col portale My Netscape nel quale era presentato agli utenti una sorta di notiziario personalizzato ottenuto con un formato particolare che venne chiamato RSS[ i ] (Reach Site Syndication).

Il termine Syndication non ha un equivalente italiano, ma in modo approssimato si può dire che il termine indica la cessione di contenuti di un sito web affinché possano essere pubblicati da agenzie di stampa.

In seguito l'originario formato RSS ha subito delle modifiche e ad esso si sono affiancati altri due standard, l'RSS 2.0 e l'Atom[ i ], e non basta; l'acronimo di RSS è inteso da alcuni come l'originario Reach Site Syndication, ma anche come RDF[ i ] Site Syndication oppure Really Simple Syndication, tanto che oggi si preferisce non definire il significato della sigla.

Nati come "strumento di lavoro" per diffondere in modo versatile informazioni di agenzia stampa, gli RSS sono stati letteralmente riscoperti ed una gran quantità di portali rende ora disponibile tipologia di contenuti.

Blog decalogo

Wed, 18 May 2005 02:32:23 +0200

Leggi l'interessante commento di Conrad, postato nella pagina dedicata alla recensione del "Libro Blog[ i ] generation" di Giuseppe Granieri.

Conrad immagina una sorta di Blog - decalogo, ma non lo termina, lo lascia aperto alla tua fantasia. Prova a continuare con i restanti "comandamenti".

Blog e bloG

Wed, 18 May 2005 01:11:09 +0200

Se il blog va a scuola?

Sat, 30 Apr 2005 15:42:37 +0200

Breve storia
Il blog[ i ] (forma contratta di web+log) nasce negli Stati Uniti nel 1999. Si diffonde in Italia a partire dal 2000. Nel 2002 fa il suo ingresso nella scuola.

Che cos'è un blog?
E' uno spazio virtuale in cui l'utente è lettore ed editore contemporaneamente. Per la sua semplicità può essere implementato dai ragazzi stessi. Non richiede particolari conoscenze del linguaggio html[ i ].

I blog sono una modalità nuova e più stimolante per comunicare, spazi aperti, dinamici e flessibili dove gli utenti possono leggere, scrivere e commentare notizie. Aree per la riflessione condivisa e cooperativa.

Anche la lingua fa BLOG

Fri, 15 Apr 2005 01:50:05 +0200

Anche la lingua fa BLOG[ i ] Weblog è un termine di lingua inglese che deriva dalla contrazione dei termini WEB e LOG (dall’inglese diario), da cui BLOG.

Dalla diffusione in Italia di questa nuova e dinamica forma di comunicazione on line, i neologismi fioriscono: Blogger, bloggare, blog generation.

Da una ricerca emerge che l’età media della comunità dei blogger, peraltro in massima espansione, sia intorno ai 14-30 anni. Un fenomeno, quindi, che non può essere ignorato da docenti e da educatori.

Il web nella scuola di tutti tra legislazione e realtà scolastica

Tue, 12 Apr 2005 23:21:18 +0200

"Drupal, un CMS[ i ] Open Source"

Relazione di Mario Varini

Drupal è un Content Management System o CMS

Cosa è un sistema di gestione di contenuti?

Fino ad ora la realizzazione e la gestione di siti web è stata un operazione complessa e costosa, una scuola che vuole realizzare un proprio sito deve dotarsi al proprio interno di figure professionali specializzate nei linguaggi html[ i ], java[ i ], asp[ i ] oppure rivolgersi a ditte esterne per la realizzazione, l’aggiornamento e la manutenzione del sito, operazioni dal costo molto elevato.

Questa metodologia di lavoro, inoltre non consente di avere pagine web aggiornate in tempo reale, anzi molto spesso una notizia importante non viene pubblicata affatto perché l’operazione richiede spesso risorse che al momento non sono disponibili. (Chi ha la notizia telefona al responsabile della pubblicazione che telefona al programmatore il quale scrive la pagina html e la collega alle pagine esistenti, poi il tutto deve essere verificato).

Dall’esigenza di rendere più semplice queste operazioni nascono i sistemi di gestione dei contenuti.